A FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: QUAL SUA PRESENÇA DE AULA?

RESENHA CRÍTICA

A FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO: QUAL SUA PRESENÇA DE AULA?

MÔNICA BORDIM SANCHES

CONSIDERAÇÕES
O levantamento feito pela pesquisa com a seguinte questão “Você sabe qual a diferença entre a Física Moderna e Contemporânea (FMC) e Física Clássica (FC)?” trouxe um resultado que já era esperado por saber que um grande número de alunos não sabem diferenciar as duas físicas. Porém isso não é culpa do mesmo, pois os professores da área não trabalham, em sua maioria, fazendo essa comparação ou esclarecendo de maneira detalhada essa diferença. Em grande parte dos casos, esses profissionais trabalham da mesma maneira como foram ensinados e pior, fazem uso dos mesmos conteúdos tradicionais não reformulando o planejamento anual por vários motivos como: comodismo, falta de base, falta de tempo para planejar e estudar, falta de recursos materiais entre outros.
Na rede pública estadual do Estado do Rio de Janeiro, temos que cumprir o currículo mínimo, mas o único recurso certo que temos não supre nossa necessidade que é o livro didático totalmente incoerente com os tópicos trabalhados em cada série e bimestre, ou seja, distorção de conteúdo com livro e série. Para agravar mais ainda a situação, temos de trabalhar em função do saerjinho (avaliação bimestral das três séries), nos limitando completamente não abrindo margem para uma adaptação do livro com o conteúdo a ser ministrado. O aluno, em sua maioria, não sabe a diferença entre FMC e FC, logo é de se esperar o resultado da análise feita no quadro 17. Concordando com a análise feita no quadro 18, quando o aluno cai em contradição quando se refere as fontes de informações, é incoerente dizer que obtém informações sobre FMC se ele não sabe do que se trata. Até consideram temos como a Origem do Universo ou Astrofísica bastante interessantes, mas é notório o descontentamento dos alunos no que diz respeito às aulas de Física. Acham desinteressante por serem muito