A formação do professor de língua portuguesa: O saber e o saber fazer

A formação do professor de língua portuguesa: O saber e o saber fazer

Juliana Valéria Dias1; Keila lairiny Camara xavier2;
Resumo: Gislane Pereira de Oliveira3; Esse projeto pretende esboçar, e apresentar o “saber teórico e o saber fazer prático”, na formação do futuro professor de língua portuguesa. Para entendermos a contextualização do processo de construção e atualização do mesmo a partir das suas práticas, das suas vivências, e de suas experiências vividas em cada contexto educativo. Partindo desse pressuposto o projeto tem o objetivo de analisar as exigências e dificuldades na formação do professor e suas implicações para o desenvolvimento do ensino aprendizagem e avaliar as suas características no desenvolvimento da sua prática. A metodologia do nosso trabalho pretende elaborar uma pesquisa de campo, com análises a cerca da formação de professores de língua portuguesa com o enfoque na teoria e prática durante os exercícios cotidianos ligados a função de educador e de investigar as técnicas usadas por educadores no processo de aprendizagem com a tentativa de refletir sobre os problemas do ensino de língua portuguesa, partindo de uma análise abrangente sobre os instrumentos. Tal pesquisa vai se apropriar de recursos analíticos com abordagem de questionários e observações que vão elucidar nossa compreensão a respeito do tema em questão. Finalmente, essas considerações nos remetem para a necessidade de refletir a formação nas suas percepções e nas suas teorias e práticas propor-se a sua conscientização quanto à necessidade de ser um profissional comprometido com o exercício de sua profissão. Portanto como se trata de projeto ainda não se tem dados