A formação de professores no instituto federal de educação ciência e tecnologia de juazeiro do norte- ifce/jn

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE JUAZEIRO DO NORTE- IFCE/JN

Vladiana Meneses de Brito Feitosa;
Graduanda em Pedagogia na Universidade Regional do Cariri –URCA e Bolsista de IC da FUNCAP; [e-mail] Zuleide Fernandes de Queiroz;
Professora da Universidade Regional do Cariri, orientadora de IC da FUNCAP; [e-mail] 1. Introdução

O interesse pelo tema aqui tratado surgiu no momento em que estávamos realizando estudos no Grupo de Estudo em História da Educação da Universidade Regional do Cariri – URCA, situada no sul do Ceará e nos deparamos com a falta de estudos sistematizados sobre a história da educação e da política educacional no Ceará. A partir dessa necessidade, de possuirmos uma visão mais ampla da política educacional do Ceará, mais especificadamente sobre a política educacional da Região do Cariri Cearense, buscamos acompanhar, a partir da década de 1990, a política de educação tecnológica proposto pelo governo federal, como também reconhecer a importância do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Juazeiro do Norte – IFCE, unidade em Juazeiro do Norte/JN. Nesse sentido, elaboramos o Projeto de Pesquisa: A Formação de Professores nas Instituições Profissionalizantes do Ceará: um estudo sobre a Formação de Professores no Instituto Federal. Pretendemos, com este Projeto de Pesquisa em História da Educação, envolver, tanto a parte de “levantamento documental” oficial e privado, quanto a “memória” de gestores educadores e educandos, através de entrevistas, que serão gravadas e/ou filmadas e fotografadas, adquirindo, assim, o caráter de documento. Vale salientar que o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional para a formação de professores no IFCE/JN. Para fazermos essa relação é necessário que entendamos como se deu, historicamente, a política de formação de professores e como ela foi inserida em uma instituição de