a familia

Páginas: 22 (5395 palavras) Publicado: 18 de setembro de 2014
Técnico de APOIO À INFÂNCIA
Portaria nº 1283/ 06 de 21 de Novembro

Ciclo de Formação
2010/ 2013

DA DIFERENÇA DOS
COMPORTAMENTOS À
DIFERENCIAÇÃO DA
INTERVENÇÃO
30H

Disciplina PSICOLOGIA
Componente CIENTÍFICA
Formadora ROSÁRIO RIBEIRO

MÓDULO 6: DA DIFERENÇA DOS COMPORTAMENTOS À
DIFERENCIAÇÃO NA INTERVENÇÃO

2

APRESENTAÇÃO DO MÓDULO
É necessário compreender e aceitar asdiferenças, pelo que é relevante a análise dos fatores
subjacentes, em particular etários, culturais e de género. A este nível, a especificidade das
minorias e das etnias, bem como a pessoa com deficiência, também são alvo de estudo. Os
comportamentos de risco, nomeadamente o consumo de drogas, são também analisados neste
módulo. Em oposição, importa identificar comportamentos protetores quepodem, na atualidade,
permitir aos indivíduos uma maior resiliência e qualidade de vida.
A especificidade do comportamento individual justifica uma intervenção diferenciada, sendo
analisadas diversas estratégias cuja adequação deve estar de acordo com as situações particulares
em que podem ser utilizadas. Os suportes institucionais e comunitários de apoio às pessoas com
diferenças sãoanalisados em termos das valências e das potencialidades que encerram. Uma vez
que o acesso à formação e ao mercado de emprego são determinantes nos mecanismos de
integração e participação social dos indivíduos, são analisadas, com particular atenção, as
especificidades dos grupos cujas diferenças parecem dificultar todo este processo.

COMPETÊNCIAS VISADAS







Compreender asdiferenças nas suas múltiplas facetas e a diferentes níveis: individual,
grupal, organizacional, social
Conhecer e relacionar a multiplicidade de fatores que lhes estão subjacentes
Conceber os indivíduos com diferenças e/ou desvantagens como um coletivo heterogéneo
Identificar e caracterizar as diversas instituições que na comunidade têm como valências o
apoio nas áreas do social, da segurança, dajustiça, da educação e da saúde
Situar a vivência na diferença na sua própria experiência
Identificar políticas, instrumentos e programas que visem a integração socioeconómica e
profissional das populações com especiais dificuldades

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM






Delimitar o conceito de diferença por referência ao contexto e ao espaço relacional em que
a mesma ocorre
Explicitarsituações em que a diferença cria dificuldades ou desvantagens
Inventariar situações de risco e a multiplicidade de aspetos que as caracterizam
Refletir sobre o fenómeno da inserção/inadaptação social
Refletir as principais diferenças no acesso à educação e formação

Disciplina de Psicologia Rosário Ribeiro Formadora: Rosário Ribeiro
Formadora

MÓDULO 6: DA DIFERENÇA DOS COMPORTAMENTOS ÀDIFERENCIAÇÃO NA INTERVENÇÃO






Explicitar os fatores subjacentes a essas diferenças assim como as dinâmicas que os
caracterizam
Caracterizar as diferentes populações com especiais dificuldades de acesso ao trabalho
Justificar a necessidade de respostas diferenciadas para cada uma das problemáticas
identificadas, educação/formação e acesso ao trabalho
Referir boas práticas nasáreas da promoção da igualdade e da integração de grupos com
especiais dificuldades de acesso ao emprego e à educação/formação

BIBLIOGRAFIA/ OUTROS RECURSOS
Azevedo, J. (1999). Voos de borboleta: escola, trabalho e profissão. Porto. Edições Asa
Cabral, M. V., & Pais, M. (Coord.) (1998). Jovens Portugueses de hoje. Oeiras: Celta Editora
Cruz, V. (1999). Dificuldades de aprendizagem:fundamentos. Porto: Porto Editora
Félix & Marques (Coord.) (1996). E nós somos diferentes? Sexualidade e educação sexual na
deficiência mental. Lisboa: APF.
Ministério da Educação (1998). Transição para a vida activa: jovens com necessidades educativas
especiais. Lisboa: ME/Departamento de Educação Básica
Moreira, P. (2002). Para uma prevenção que previna. Coimbra: Quarteto Editora.
Pinto, J.M....
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