A etica no processo de ensino aprendizgem

Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
Centro de Formação de Professores - CFP
Unidade Acadêmica de Letras
Disciplina: Didática
Professora: Raimunda de Fátima
Alunos: Lívia Martins Maria Vieira

ARTIGO
Didática
Artigo

A ética no processo de ensino e aprendizagem

MARTINS, Lívia
VIEIRA, Maria.

Uma boa condução do processo de ensino e aprendizagem exige a aplicação prática de uma didática progressista e transformadora aliada a ética (segundo o Aurélio, conjunto de normas e princípios que norteiam a boa conduta do ser humano). A boa conduta universal levada ao ensino respeita a diversidade cultural, se preocupa com o outro em suas dimensões social, cultural, de classe, sexo, etc. Na prática docente, o educando não pode fugir da responsabilidade ética, que é a de fornecer ferramentas para que os indivíduos adquiram autonomia intelectual e possam ser capazes de entender o mundo em que o cerca. Essa é a humanização ética do ensino.

Enfatizaremos aqui a ética como ferramenta primordial para o educando que pretende contribuir para autonomia dos discentes e participar efetivamente da construção e condução do ensino progressivo e transformador. Procuraremos demonstrar a importância da ética no processo de ensino e aprendizagem. Buscaremos a reflexão quanto às práticas educativas e se o pensar certo de que fala Paulo Freire estar sendo executado na a prática docente.

Ao longo dos tempos a escola ocupou um papel na sociedade que não levava em conta o aspecto ético da humanização do ser humano. Acreditava-se que o papel da escola era formar indivíduos, instruí-los para ocupar uma determinada função; o professor tinha a função de transmitir conhecimentos adquiridos ao aluno; e este o simples papel de objeto do ensino, ou seja, absorver esse conhecimento para que pudesse passar para outros indivíduos e assim manter o tecido social, não tinha nenhum incentivo às aptidões pré-existentes, à autocrítica, à reflexão e questionamento