Trabalho

O presente artigo gestão democrática na escola pública teve como objetivo investigar os mecanismos desenvolvidos pela gestão da escola para gerir os processos com a participação dos atores escolares. A gestão escolar é um processo, uma atividade e um paradigma de orientação e condução da escola, voltada para a melhoria contínua de seu processo pedagógico, tendo como foco o desempenho de seus profissionais coletivamente organizados. O procedimento metodológico da pesquisa foi através de uma revisão bibliográfica, fundamentado em estudos de Gadotti (1995), Hora (1994), Oliveira (1995), Paro (1997), dentro outros. A pesquisa foi realizada em dois momentos: no primeiro momento investigou o processo de democratização da escola, enfocando a gestão democrática no ensino público; e no segundo momento, uma visão democrática envolvendo a competência, a ética e os valores. Ficou constatado que gerir democraticamente em escola pública não é uma tarefa fácil. É algo abrangente, requer uma formação de boa qualidade, além de exigir do gestor um trabalho coletivo que busque incessantemente a autonomia, liberdade, emancipação e a participação na construção do projeto político-pedagógico. Pela pesquisa ficou constatado que é possível desenvolver uma gestão democrática através de ações que possibilitem a descentralização de poder e a participação efetiva de todos que fazem parte da escola no processo educativo. Também ficou evidente que o diálogo é um dos mecanismos mais eficiente que se deve utilizar para buscar a participação de todos no processo educativo.

Muitas vezes o professor se depara com crianças que não aprendem na sala de aula mesmo quando elas não apresentam deficiência visual, auditiva ou quando elas têm um bom nível de inteligência. A partir disso começou-se uma discussão que buscasse o entendimento inicial de aprendizagem e a identificação das causas da não aprendizagem e como solucionar esse problema, que passou a ser denominado Dificuldades de Aprendizegm. O