A educação brasileira e suas precaridades

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA E SUAS PRECARIDADES

O Espaço Físico e sua Importância Educacional

Maria da Silva de Laquila[1]

RESUMO: Este artigo apresenta uma discussão sobre o espaço físico escolar na história da educação brasileira. Aborda a importância, do espaço na educação infantil, o desenvolvimento da criança e de sua interação com o meio. Para tanto discute a importância do espaço físico escolar e suas contribuições para o processo de desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Esta investigação foi realizada com revisão bibliográfica da teoria de Horn (2004)que auxilia na compreensão do espaço físico escolar na educação infantil. O espaço é extremamente importante para a criança pequena, pois muitas das aprendizagens que ela realizará em seus primeiros anos de vida estão ligadas aos espaços disponíveis e acessíveis a ela. É notável comprovar que a representação do espaço para a criança é uma construção internalizada.

Palavras-chave: Espaço físico. Aprendizagem.Precariedades.

INTRODUÇÃO

Inicialmente registramos parte da história da educação brasileira e suas precariedades, com um foco na formação docente e o espaço físico escolar, sendo este apresentado em diversos ângulos, abrangendo desde a falta de vagas nas escolas até aos espaços inadequados, ou seja, escolas sem nenhuma estrutura física.

O assunto consagrado aqui será para o espaço físico na educação infantil. É necessário conhecer os dilemas de cada situação para uma solução com eficácia. O espaço físico é extremamente importante para a criança pequena, pois muitas das aprendizagens que ela realizará em seus primeiros anos de vida estão ligadas aos espaços.

Compreende-se que a formação de professores e o espaço físico escolar se resumem em um só problema educacional que deve ser resolvido urgentemente para uma educação de qualidade no Brasil.O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica como principal instrumento de trabalho.

Como