A Educação Bioética no Ensino Fundamental: um estudo a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e dos Parâmetros Curriculares Nacionais

CONTRAPONTOS – Volume 9 nº 2 – pp. 66 - 76 - Itajaí, mai/ago 2009

A Educação Bioética no Ensino Fundamental: um estudo a partir da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional e dos Parâmetros Curriculares
Nacionais
Bioethical Education in Basic Education:
A study based on the National Education Law and the National
Curricular Parameters
Maria Isabel Alves Dumaresq1
Margareth Rose Priel 2
Margaréte May Berkenbrock Rosito3
Centro Universitário São Camilo
São Paulo – Brasil
Endereço:
Rua Paulo Bregaro, 400 – Ipiranga/São Paulo (SP)
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Artigo recebido em 20/04/2009
Aprovado em 19/06/2009
Resumo
O presente estudo tem como objetivo uma reflexão a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e dos Parâmetros Curriculares Nacionais – temas Transversais – Volume: Ética, sobre a viabilidade de uma educação bioética no Ensino Fundamental. A análise documental foi realizada tendo Paulo Freire como referencial da concepção de educação. A dimensão proposta nesses documentos comunga com a teoria dos referenciais bioéticos. Diante dos estudos realizados, conclui-se que é viável uma educação bioética no Ensino
Fundamental em função de que há uma confluência entre a Bioética, seus referenciais e sua relação com a educação, em especial no Ensino Fundamental, no sentido de contribuir para a formação deste aluno o mais cedo possível, por meio de uma educação para cidadania, pautada em valores e construída ao longo da escolarização nas relações mais justas, na dignidade humana, na autonomia, justiça e qualidade de vida. A grande dificuldade dessa proposta está na forma de execução, para a qual deveria haver um consenso em cada uma dessas partes: a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais e os referenciais da bioética, que depois de discutidos e alinhados confluam para um modelo de educação