A EDUCACAO A DISTANCIA FRENTE AOS DESAFIOS DA REGIÃO AMAZÔNICA

1 INTRODUÇÃO

1.1 AS PARTICULARIADES DO ENSINO A DISTÂNCIA.

Este texto tem como objetivo destacar algumas particularidades do Ensino a distância, analisando questões favoráveis para a aprendizagem e desenvolvimento do educando que propõe-se a esta modalidade de ensino. No Brasil esta modalidade vem ganhando espaço. Visto que o ensino tradicional e presencial faz parte culturalmente da mentalidade social brasileira, e possui dois sujeitos ativos neste processo, a educação a distância quebra paradigmas. De acordo com Alves apud Golvea e Oliveira “hoje, mais de 80 países, nos cinco continentes, adotam a Educação a Distância em todos os níveis de ensino, em programas de formais e não formais, atendendo milhões de estudantes” (2011, p.86). No Brasil a Educação a Distância veio ganhar força no século XX, onde registros mostram anúncios em jornais sobre cursos profissionalizantes por correspondência, e até mesmo Universidades oferecendo cursos, como aponta Alves “a Universidade de Brasília, pioneira no uso da Educação a Distância, no ensino supe¬rior no Brasil, cria cursos veiculados por jornais e revistas, que em 1989 é transformado no Centro de Educação Aberta, Continuada, a Distância (CEAD) e lançado o Brasil EAD“ (2011, p.88).
No entanto, no Brasil somente em 1996 que a Educação a Distância é oficialmente considerada “sendo as bases legais para essa modalidade de educação, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, embora somente regulamentada em 20 de dezembro de 2005 pelo Decreto n° 5.622” (ALVES, 2011, p.89);

1.2 Educação a Distância e seus desafios.

Esta modalidade de ensino a distância, é defendida por diversos teóricos que apontam a democratização do ensino através desta prática. Como afirma Alves, “a Educação a Distância oferece oportunidades que pelo modelo presencial seria difícil ou impossível de atingir, pois possui uma ampla abrangência e grandiosa magnitude não