A Dialogicidade E Freire

Universidade Federal de Pelotas
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Tutora Presencial:Cátia Cilene Azeredo dos Santos Alves
Alun(o): Carlos Bryzza

A DIALOGICIDADE& FREIRE

O livro Pedagogia do Oprimido do conceituadíssimo Paulo Freire trása reflexão sobre a importância daeducação libertadora, onde não existammais opressores e oprimidos, é necessário, o despertar de consciência. A Pedagogia do Oprimido é uma pedagogiaproblematizadora, e pode ser vista como a pedagogia do homem, onde somente ele pode se fazer generoso, acabando assim, com a desumanização que destrói. Paulo Freire em sábias palavras coloca que o ensinar a não pensar é algo puramente planejado pelos que estão no poder, para que possam ter em suas mãos a maior quantidade possível de oprimidos, que se sentindo como fragilizados, necessitam dos que dominam para sobreviverem. Mas como poderá o homem sair da opressão se os que nos “ensinam” são também aqueles que nos oprimem? No desenvolver de seu livro, Paulo Freire procurar conscientizar o docente do seu papel problematizador da realidade do educando.

O capítulotrês, trás a essência e a importância da teoria freiriana, ou seja do diálogo que emerge a partir da prática liberdade. O dialogoFreire trata como um Fenômeno Humano, e as palavras são transformadoras do mundo. Destaca também que é através do diálogo que se fundamenta o pensamento critico, e que é através deste também quese começa a busca dos conteúdos programáticos que para educador e educando juntos possam problematizar e encontrar soluções.Não há como questionar sem diálogo, dialogarneste sentido, significa expor-se em público, combater a imposição de conteúdos e ajustar coletivamente a compreensão dialética do conhecimento problematizado, por novas vias de esclarecimento.Para o educador-educando, dialógico,problematizador, o conteúdo programático da educação não é uma doação ou uma imposição- um conjunto de informes a ser depositado nos educandos mas a devolução organizada,