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3212 palavras
13 páginas
Linguagem Dialógica Instrucional:A (re)construção da linguagem para cursos online
Campinas – 05/2009
Dilermando Piva Jr.
Centro Paula Souza - Faculdade de Tecnologia Indaiatuba – FATEC-ID //
piva@ieee.org
Ricardo Luis de Freitas
PUC-Campinas - CEATEC //
rfreitas@puc-campinas.edu.br
Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
UNESP – Rio Claro - IGCE/Depto. de Matemática //
misk@rc.unesp.br
Categoria: C – Métodos e Tecnologias
Setor Educacional: 3 – Educação Universitária
Natureza do Trabalho: C – Modelo de Planejamento
Classe: 2 – Experiência Inovadora
Resumo: Este artigo apresenta a base teórica da conceituação da “linguagem dialógica instrucional” para ser utilizada em EaD, sedimentada em duas correntes de pensamento: de um lado a “educação dialógica” ou “educação libertadora” de Paulo Freire que trata da necessidade do educador falar usando a mesma linguagem do aprendiz e, também, da necessidade do diálogo, daí
“educação dialógica”; de outro a “dialogicidade da língua” ou “linguagem dialógica” de Mikhail Bakhtin que fundamenta seu estudo na polifonia e polissemia da língua escrita/falada, rompendo a concepção monológica da língua/linguagem. Em seguida, serão apresentados os passos sugeridos para a (re)construção dos objetos de aprendizagem (escrita e fala) em processos de ensino online. Por fim, serão descritos os princípios fundamentais conclusivos da (re)construção dos objetos de aprendizagem destinados a cursos online, o qual denominamos de “linguagem dialógica instrucional”.
Palavras-chaves: Linguagem Dialógica Instrucional, Linguagem Dialógica,
Cursos Online, Reconstrução da Linguagem, Objetos de Aprendizagem
1. Introdução
Os
processos
de
ensino
online
recorrem
fundamentalmente
à
comunicação verbal (escrita e/ou falada) para a transmissão do conhecimento.
Da interação entre aprendizes e os objetos de aprendizagem, pode ocorre a assimilação dos conteúdos, expressos (através dos textos / falas) pelo educador. Quanto mais próximo da realidade do