A construção do eu na modernidade

Psicologia

Trabalho de Observação

Psicologia do Desenvolvimento Humano: Ciclo Vital

São Paulo
2013
Índice Introdução 3 Teoria 4 Observação 6 Observador I: 6 Observador II: 7 Prática X Teoria 9 Conclusão 10 Bibliografia: 11

Introdução

O presente trabalho tem por objetivo introduzir o aluno na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática, estabelecendo uma análise comparativa entre os comportamentos padrões apresentados no livro PAPALIA, E. D.; OLDS, S. W. & FELDMAN, R. D.: Desenvolvimento Humano, e as observações de uma criança, do gênero feminino com a idade de 11 anos.
Para tal foram realizados dois relatórios de observação, que encontram anexos ao final do trabalho, por duas alunas de psicologia do 1° semestre, a intenção é capacitar o olhar livre de preconceitos nas estudantes e a possibilidade de identificar comportamentos padrões e/ou desvios de comportamento no objeto do estudo.
A observação foi realizada em uma rua de bairro, onde a criança estava brincando com um colga por volta das 20h00minh. Deve-se, entretanto, ressaltar que já existe um grau de relacionamento afetivo da criança com uma das observadoras, o que aparentemente fez com que a criança pudesse comportar-se de maneira mais natural e desinibida.

Teoria

Para iniciarmos precisamos primeiramente de um embasamento teórico sobre o que é normalidade dentro do desenvolvimento de uma criança de 11 anos. Essa faixa está considerada dentro da 3° infância, que compreende a idade de 06 a 12 anos.
É uma fase caracterizada fisicamente, pelo desenvolvimento motor, com maior precisão de movimento e habilidades, maior resistência imunológica, o que faz diminuir a frequência com que essas crianças ficam doentes no final desta fase sua fisiologia já está mais próxima a de um adulto.
Cognitivamente há um desenvolvimento do eu, segundo Erickson (1982), é a fase da Produtividade X Inferioridade, onde as cobranças sobre