A casa sonolenta

A casa sonolenta

1º etapa: ➢ Antes de ler a história para as crianças, apresentar o livro e discutir o significado da palavra “sonolenta”;

➢ Esclarecido o sentido da palavra, propor que relatem situações pessoais e de outros que exemplifiquem a palavra “sonolenta”;

➢ Enquanto isso transcrever no quadro, frases sobre as situações relatadas, chamando a atenção para os personagens a que se atribuiu o estado de sonolência;

Mostrar o livro e convidar os alunos para conhecerem a história de: “A casa sonolenta”;

➢ Mostrar a capa e perguntar sobre:

O que eles veem na ilustração?

O que fazem os personagens?

Onde moram a velha o menino e o cachorro?

Fazer um convite às crianças...

Vamos visitar a casa sonolenta?( destacar detalhes da ilustração, explorar o suspense gerado pela apresentação, (parte da cerca e quintal, cerca e portão semi aberto,quintal e casa / vento e chuva / cor que revela as condições do tempo frio e chuva).

Levar os alunos a pensarem sobre a ilustração da página

Quando se olha para a casa, o que se vê em 1º lugar? E em 2º lugar

Que momento do dia é representado?

Quais as condições climáticas?

A casa parece convidar você para uma visita? Por quê?

Ler a história com pausas para:

Salientar os personagens e estimular os alunos a especificar as ações dos personagens e as mudanças operadas na ilustração.

Após a leitura do texto, fazer perguntas para os alunos responderem oralmente.

➢ O menino está sonhando. Como é o sonho do menino? Com quem sonha o menino?

➢ Quando o contador da história diz que “todos viviam dormindo” está certo ou errado? Por quê?

➢ O contador da história não sabe que a pulga está acordada. Qual a frase dita por ele, que mostra isso?

➢ Por que a ilustração da página 21 é