A Avaliação na Educação a Distância e o feedback como motivação da

A Avaliação na Educação a Distância e o feedback como motivação da aprendizagem Liliane Coelho Fontes [e-mail] Ana Cláudia Moreira Madaleno, MSc [e-mail] Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Informática Educativa Estácio
Resumo
Este artigo tem como objetivo problematizar a avaliação na Educação a Distância (EaD) num contexto marcado por inovações e incertezas. A pesquisa se justifica pela exigência legal de exame presencial para conclusão de cursos online no Brasil. Essa modalidade de ensino ganhou forças com a evolução da tecnologia, principalmente com o computador e a internet. As novas ferramentas tecnológicas possibilitaram o acompanhamento e a avaliação dos estudantes de diversas formas durante todo o processo. Para isso, o professor precisou adaptar-se e desenvolver competências específicas para a docência virtual, tais como tecnológica e de comunicação por intermédio da linguagem escrita. A metodologia utilizada consiste na revisão bibliográfica da literatura referente à EaD e na análise crítica da opinião de vários autores. Os objetivos específicos são verificar como as novas tecnologias contribuíram para melhorar a qualidade da avaliação dentro do processo de ensinoaprendizagem online e como o feedback pode ser um elemento de motivação. Os resultados indicaram que a avaliação a distância pode ser eficiente desde que a plataforma do curso ofereça as ferramentas adequadas, o professor se aproprie delas em termos de conhecimentos técnicos e pedagógicos e a interação entre todos os participantes aconteça efetivamente. O feedback pode motivar o aluno se oferecido de forma apropriada. Concluiuse que a avaliação a distância continua sendo um desafio, mas é possível ter qualidade dentro de um processo de ensino-aprendizagem inteiramente online. Devido à amplitude e complexidade da temática, essa reflexão representa apenas um esforço inicial de buscar alternativas para um aprofundamento do debate em curso. Em