A AUTONOMIA DE PROFESSORES

SEMINÁRIO
A Formação Docente em questão

A AUTONOMIA
DE
PROFESSORES

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CONTRERAS, José. A autonomia de professores.
São Paulo: Cortez, 2012.

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM
EDUCAÇÃO
DOUTORADO EM EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: FORMAÇÃO DOCENTE
Carga Horária: 60 h/a 2014.1
Linha de Pesquisa: Formação Docente e
Prática Educativa

Prof. Dr. José Augusto de Carvalho
Mendes Sobrinho

Apresentação:
Amada de Cássia Campos Reis

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Sobre o autor:

José
Contreras
Domingo formou-se em Ciências da
Educação na Universidade
Complutense de Madri e tornou-se Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga, onde foi professor de 1983 a 1992.
Desde
1992, atua na
Universidade de Barcelona, no Departamento de Didática e Organização Educacional.

Apresentação da obra:
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Selma Garrido Pimenta faz um breve comentário do cenário da formação de professores na conjuntura neoliberal traçando e analisando os caminhos percorridos pelos professores no exercício de sua docência no interior de um novo perfil assumido pela sociedade na era da informação e o conhecimento.
Reconhece
o potencial colaborador da obra de Contreras como provocadora de discussões para entender os professores como profissionais necessários na reconfiguração da escola e da sociedade nesse momento de redemocradização que estamos vivendo. Estrutura da obra
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O conteúdo do livro está organizado em oito capítulos, divididos em três partes:  Parte
I:
“O
Profissionalismo
no ensino” e contempla três capítulos.  Parte II: “Modelos de professores: em busca da autonomia”, com mais três capítulos.
 Parte III: “A autonomia e seu contexto”, com os dois últimos capítulos.

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Introdução
Os temas Autonomia e profissionalismo, são recorrentes atualmente nos discursos pedagógicos.
Seu uso frequente na forma de slogans desgastam seus
significados.