a aula

SUMÁRIO 1. DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ALFABETIZAÇÃO ....................................................................................................06
1.1 PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA SOBRE “ALFABETIZAÇÃO DO BRASIL” A PARTIR DE CHARGES E TIRINHA.................................................06
1.2 ORALIDADE – DIÁLOGO / REFORMULAÇÃO ..................................................07
1.3 ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA ......................................................08
1.4 APLICAÇÃO DA PRÁTICA DO USO DO VÍDEO ...............................................09
1.5 MODELO DESCENDENTE DE LEITURA ...........................................................10
REFERENCIAS..........................................................................................................11

1. DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E ALFABETIZAÇÃO

1.1 PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA SOBRE “ALFABETIZAÇÃO DO BRASIL” A PARTIR DE CHARGES E TIRINHA

Vivemos num país cujos índices de fracasso na alfabetização vêm se reduzindo, mas continuam inaceitáveis. Para compreender essa história de fracasso, devemos lembrar que, entre nós, o acesso à escola pública se tornou legalmente, um direito, somente nas primeiras décadas do século XX e que apesar disso, até o inicio dos anos 1990, os contingentes de crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos que estavam fora da escola eram superiores a 15 por cento.
Num sistema escolar tão excludente como o brasileiro, o fracasso na ”série de alfabetização”, isto é, logo no primeiro ano do ensino fundamental, tornou-se a principal maca da ineficiência de nossa escola.
Em 1981 tínhamos 41,5% de crianças entre 8 e 9 anos analfabetas, já em 1990 31,5%, em 1999 15,9%,e em 2007 11,5% de crianças analfabetas dentro dessa faixa etária. Diante dessa situação, precisamos estar conscientes de que, entre nós, o