A aplicação da cif às crianças com nee

APLICAÇÃO DA CIF

(INDICAÇÕES/SUGESTÕES PARA HARMONIZAR A SUA APLICAÇÃO)

1.O que determina a aplicação das medidas previstas no DL 3/2008 é o aluno apresentar, cumulativamente:

1. – Deficiência.

2. – Limitações significativas na actividade e participação.

a) Resumindo: O aluno deve apresentar limitações significativas na actividade e participação decorrentes de alterações estruturais/funcionais nas funções do corpo (ou na estrutura do corpo), de carácter permanente.

b) Quando falamos de funções e estruturas, falamos de deficiência, quando falamos de actividade e participação, falamos de limitações/restrições, quando falamos de factores ambientais, falamos de barreiras/facilitadores.

2.O esquema de percentagem/classificação não pode ser transportado directamente para a avaliação da limitação como se fosse um teste dos alunos.

Consideremos a escala: 0 - Não há problema, 1 - ligeiro, 2 – moderado, 3 – grave, 4- completo. No entanto, a distribuição não se faz assim:

0 1 2 3 4

|----------|----------|----------|----------|

0% 25% 50% 75% 100%

A forma correcta é a seguinte:

0 1 2 3 4

|----|--------------|----------|---------------|----|

0% 4% 25% 50% 96% 100%

Exemplificando, a inexistência de problema corresponde a um intervalo pequeno (0% a 4%), enquanto que o problema completo é o intervalo pequeno de 96% a 100%.

3 Notas importantes para a aplicação da CIF

3.1 Muito cuidado com os relatórios que não estão organizados segundo a CIF, é necessário “dar-lhe” uma linguagem comum, ou seja, “transcrevê-lo” para os qualificadores.

3.2 Quando se elabora o roteiro de avaliação, a descrição do aluno deverá ser a última coisa a preencher (deve resumir os elementos a avaliar que