WISC III

Técnicas de Avaliação Psicológica I

Renata Duarte Junqueira

Canoas, 2014.
Revisão Teórica

Criado na década de 30 pelo psicólogo David Weschler, o Wisc mede a inteligência de crianças de 6 até adolescentes de 16 anos. O tempo médio de aplicação é de 90 minutos, podendo ser dividida em algumas sessões de acordo com a disposição da criança. Não é interessante para os resultados da avaliação que a criança esteja cansada, por isso é tão importante que ela esteja disposta para a realização.
Os subtestes são divididos entre verbais e de execução, totalizando treze subtestes sendo que um deles, o Labirintos, não é normatizado no Brasil.

Escala Verbal

Informação
Este subteste analisa a cultura geral do sujeito sobre lugares e eventos que mede o conhecimento adquirido e principalmente a motivação para o aproveitamento e o interesse intelectual, bem como a estimulação do ambiente.
Compreensão
Analisa o juízo crítico da criança e sua capacidade de resolução de problemas. Este teste consiste em perguntas que exigem respostar lógicas e criativas, baseadas em regras e na própria experiência.

Aritmética
Este teste é baseado em problemas matemáticos que integram os cálculos com atividades diárias. Analisa processos como a atenção, a concentração, raciocínio lógico, entre outros.
Semelhanças
O teste semelhanças analisa o desenvolvimento da linguagem e da fluência verbal. Consiste na comparação de palavras e seus significados, medindo a capacidade de abstração da criança ou adolescente.
Dígitos
Consiste na repetição de números falados pelo aplicador na ordem imediata e na ordem inversa. Este subteste mede a capacidade de concentração, a capacidade de reversibilidade e a tolerância ao estresse.
Verbal
Neste subteste a criança precisa dar o significado da palavra dita pelo aplicador, demonstrando sua capacidade de compreensão verbal e curiosidade intelectual.

Escala de Execução

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A criança