Wellington Artigo TCC Final

As Práticas Educativas na Educação de Jovens e Adultos na Escola Estadual Professor Josefino Barbosa – Itacarambi – MG.
Engenheiro Agrônomo formado pela Universidade Estadual de Montes – UNIMONTES – Licenciado em Química pela Universidade Salgado Oliveira – UNIVERSO - Pós Graduado em Docência do Ensino Superior e Médio em Química pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá - FIJ.

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo proporcionar uma aproximação entre a teoria e a prática a partir do relato de experiência na área docente na Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de estudo que tem como referenciais metodológicos a pesquisa bibliográfica e empírica através de estudos documentais e principalmente da prática pedagógica vivenciada pelo autor da pesquisa. Este estudo baseou-se no método Paulo Freire, onde os conteúdos de ensino são resultado de uma metodologia dialógica em que cada indivíduo ou grupo envolvido dispõe em si mesmo dos requisitos necessários para seu desenvolvimento. Foi possível constatar, pelo presente estudo, que a educação de jovens e adultos é convidada a reavaliar sua identidade e tradição reelaborando seus objetivos e conteúdos, se sua finalidade estiver realmente voltada para a formação de indivíduos livres, autônomos, críticos, abertos à mudança, enfim, capazes de intervir nos diferentes processos de produção.

Palavras - chaves: Educação de Jovens e Adultos. Alfabetização. Aprendizagem.

INTRODUÇÃO

O interesse pelo tema As Práticas Educativas na Educação de Jovens e Adultos surgiu a partir da experiência vivenciada como professor em uma turma de jovens e adultos da Escola Estadual Professor Josefino Barbosa. Partindo do pressuposto que a visão de mundo de uma pessoa que retorna aos estudos depois de adulta, após um tempo afastado da escola, ou mesmo daquela que inicia sua trajetória escolar nessa fase da vida, é bastante peculiar, buscou-se estabelecer relações entre as questões teórico-filosóficas e a prática pedagógica,