Vygotsky

Com base no materialismo histórico dialético Vygotsky focou nos estudos para ter mais conhecimentos do ser humano numa totalidade. Vygotsky diz que a inteligência não é algo espontâneo, e que o aprendizado se desenvolve através da linguagem. Para Vygotsky a linguagem é uma ferramenta muito importante e que através da linguagem compartilhada completamos cada vez mais o conhecimento. O homem não nasce humano, ele se humaniza ao longo do processo. Para o homem se construir, ele precisa interagir, para adquirir conhecimentos através das relações interpessoais, com influência recíprocas. O comportamento de cada indivíduo se torna como estimulo para o outro. A partir dai vem a mediação, que é a compreensão e a capacidade de entender o significado do que está sendo aplicado ou apresentado a criança. Depois desse processo de compreensão vem a internalização que é refletir o que foi ensinado, e consegue abstrair o conceito.
Vygotsky elaborou dois níveis de desenvolvimento, sendo eles zona de desenvolvimento proximal, e o outro zona de desenvolvimento real. O professor é mediador entre as crianças, então ele tem que identificar o que a criança já aprendeu, que é o desenvolvimento real, e a partir dali começa algo novo, que é o desenvolvimento proximal, quando esse desenvolvimento for guardado pela criança se transforma em desenvolvimento real e assim sucessivamente, sempre em busca do novo.
Sendo assim o homem tem três formas de conhecimentos.
* Herança Biológica: identificada nos primeiros meses de vida da criança, quando ela já conhece o outro pelo seu entorno familiar, como os pais e familiares próximos, sendo que será através dos próprios para seu primeiro contato com o mundo e suas primeiras funções motoras.
* Herança Pessoal/Individual: o momento quando a criança internaliza em si a cultura, através de comunicar-se com o outro, assim adquirindo símbolos que podem significar as coisas para as crianças.
* Herança Social: quando a criança consegue produzir