Vygotsky escrito

UNIESP – FACULDADE DE SUZANO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

Caroline Apª Soares
Sabrina Silva Seixas

TEORIA DE LEV VYGOTSKY E APLICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

Suzano
2015
UNIESP – FACULDADE DE SUZANO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

Caroline Apª Soares 6484
Sabrina Silva Seixas

TEORIA DE LEV VYGOTSKY E APLICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR

Trabalho apresentado como requisito à obtenção de nota parcial na disciplina Introdução a Psicologia.
Orientadora: Profa. Ms. Eliane Fátima O. da Silva

Suzano
2015
Sumário INTRODUÇÃO 14
1.1. Melanie Klein (vida e obra) 14
1.2. Conceito de inveja 16
1.3. Mecanismos de defesa 18
1.4. “Seio” bom e “seio” mal 22
OBJETIVOS 24
Objetivo Geral 24
MÉTODO 25
Material 27
Procedimento 28
RESULTADOS E DISCUSSÃO 29
CONSIDERAÇÕES FINAIS 52
REFERÊNCIAS 54
ANEXOS 69

Observem que o numero da folha ira corresponder ao trabalho de vocês e deve aalcançar, aproximadamente,12 folhas.INTRODUÇÃO

Lev Vygotsky nasceu em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, na Rússia, filho de uma família culta, Vygotsky teve desde muito cedo uma riqueza intelectual que o fazia questionar-se sobre o homem e a criação de sua cultura. Passou a adolescência na cidade de Gomel e mostrava-se, desde então, interessado por literatura, poesia e filosofia. Estudou francês, hebraico, latim e grego. Foi educado em casa até os 15 anos, quando ingressou no curso secundário. Em 1914, matriculou-se em Medicina na Universidade de Moscou e, paralelamente, estudou Direito. Cursou, ainda, Filosofia, Psicologia, Literatura e História na Universidade Popular de Shanyavsky. Em 1917, em plena Revolução Russa, forma-se em Direito e volta para Gomel, onde começa a lecionar Literatura, História da Arte e onde funda um Laboratório de Psicologia, na escola de professores. . Em 1925, embora estando gravemente doente (tuberculose), inicia um período de intensas produções, conferências e pesquisas direcionadas principalmente às crianças portadoras de deficiências