lua de cristal

CONSCIÊNCIA EM VYGOTSKY: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS
Rafael Fonseca de Castro – UFPel
Clarice Vaz Peres Alves - UFPel

Resumo:
O presente artigo - fruto de uma tese de doutorado - consiste em uma pesquisa teórica sobre o conceito de consciência no pensamento de Lev Vygotsky, motivada por discussões estabelecidas em um grupo de pesquisa de uma universidade do sul do Brasil e fundamentada em produções relacionadas à temática central e vinculadas à Psicologia Histórico-Cultural. Sua realização se justifica pela crença na necessidade de um maior aprofundamento dos estudos da obra de Vygotsky, tendo em vista sua riqueza conceitual, contundência científico-metodológica e potencial de aplicação na Educação, em seus diversos níveis. A partir das relações estabelecidas entre os estudos pesquisados, neste esforço teórico, abre-se a possibilidade de se estabelecer duas formas de interpretar o conceito de consciência no pensamento vygotskiano: 1. como sinônimo de psiquismo humano, matriz do pensamento (Soznanie, consciência) e; 2. como tomada de consciência - função psíquica superior, consciência e controle (Osoznanie, discernimento e controle consciente do ato de pensar). Fica fortemente evidenciado, também, que, para Vygotsky, é por meio da palavra, na sociabilidade humana, que desenvolvemos nossa consciência, com base em dois tipos de experiências humanas: a histórica e a social.
Palavras-chave: Consciência, Vygotsky, Educação, Psicologia Histórico-Cultural.

“A consciência é o humano vivo e real consciente”
(DELARI JR., 2000, p. 78).
Introdução

Este trabalho consiste em um estudo teórico (GIL, 1999) sobre o conceito de consciência no pensamento do pesquisador russo Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934).
Fundamenta-se em produções direta ou indiretamente relacionadas a este conceito, vinculadas à Psicologia Histórico-Cultural - essencialmente nos estudos realizados por Lordelo (2007),
Toassa (2006) e Delari Jr. (2000).
O presente estudo é fruto de