voleibol

O VOLEIBOL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: um estudo para o Programa de desenvolvimento educacional - PDE
Paulo Cesar Santos Clazer
Professor de Educação Física do Colégio Estadual do Paraná
Nicole Roesle Guaita
Mestranda em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná
Orientadora deste artigo e do PDE
RESUMO
Esse artigo objetivou analisar o ensino do voleibol nas aulas de Educação Física da primeira série do ensino médio. A concepção escolhida para o desenvolvimento do trabalho foi a crítico-superadora, acolhendo também a crítico-emancipatória. O artigo tenta justificar o ensino dos esportes e do voleibol, através do conhecimento cultural humano e das possibilidades deste conteúdo privilegiar o conhecimento, a participação, a solidariedade e a cooperação, na escola e na sociedade.
Palavras-chave: Esporte, voleibol, concepção crítico-superadora, conhecimento, cooperação, escola, sociedade.
ABSTRACT
The main purpose of this article is to analyze the process of learning volleyball, for the classes of physical education at the high school on the first year. The chosen methodology for the development of this work is the “crítico-superadora”, also using the “crítico-emancipatória”. This work tries to justify the learning of volleyball and the sports in general by the human cultural knowledge and of the possibilities of this content to privilege for the Knowledge, the participation, the solidarity and the cooperation, for the school and the social behavior of the students.
Keywords: sport, volleyball, “crítico-superadora”, conception, knowledge, cooperation, school, society.

INTRODUÇÃO
O presente texto pretende discutir, através de um relato de experiência das ações desenvolvidas

ao

longo

do

PDE

(Programa

de

Desenvolvimento

Educacional), questões relativas ao esporte nas aulas de Educação Física Escolar envolvendo conhecimento, cooperação, competição, socialização, conteúdo e consciência crítica.
O assunto trabalhado foi o voleibol, situado no conteúdo de