Vivencias teatrais em sala de aula

VIVÊNCIAS TEATRAIS EM SALA DE AULA: UMA POSSIBILIDADE NO PROCESSO
DE ENSINO/APRENDIZAGEM FORMAL
THEATRICAL EXPERIENCES AT CLASSROOM: A POSSIBILITY OF TEACHING/LEARNING AT THE
ELEMENTARY EDUCATION

ALBERTASSI, Thainá - Centro Universitário Filadélfia – UniFil
SOUZA, Denise Martins Américo - Centro Universitário Filadélfia – UniFil
RESUMO:
O presente trabalho procura analisar o jogo dramático e teatral nos processos de ensino e de aprendizagem na educação formal. É importante compreender o que as vivências teatrais podem proporcionar aos sujeitos da aprendizagem, em favor da construção de conhecimentos de nível intuitivo e intelectual. Por ter seu fim em si mesmo, os jogos dramáticos e teatrais, ganham espaço - nos momentos recreativos ou não - na educação formal com o objetivo de criar um mundo imaginário, que permita o sujeito viver uma aventura fora, porém, baseada em fatos de sua vida real. Portanto, o educador tem o papel de integrar a educação ao espaço vivificante do mundo, o que ajudará o aluno a construir sua própria visão do universo. O objetivo deste trabalho é apresentar o jogo dramático e o jogo teatral como uma proposta que contribui para um melhor desenvolvimento por parte dos educandos no que se refere à verificação e exploração dos conteúdos formais por meio da espontaneidade comum na maioria das crianças, e também a possível eliminação de bloqueios presentes nos mesmos.
PALAVRAS-CHAVE: Jogos dramáticos e teatrais. Educação formal. Processo ensino e aprendizagem. ABSTRACT:
This work have the purpose to analyze theater games applied at the teaching and learning process in the traditional education. It's important to comprehend which effects the theater experience can provide to the learner, in order to build it knowledges at the intuitive and intellectual level. By having their own purposes based on it's experiences, the theater games are gaining ground – in recreative moments or not – at the traditional education, with the