UNIP Universidade Paulista _ DisciplinaOnline Sistemas de conteúdo online para Alunos_

Páginas: 19 (4536 palavras) Publicado: 24 de setembro de 2015
23/09/2015

UNIP ­ Universidade Paulista : DisciplinaOnline ­ Sistemas de conteúdo online para Alunos.

HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
 
Histórico da Educação Ambiental
Considerando­se que educação ambiental é um processo em construção permanente e que, portanto,
torna­se um instrumento de aprendizagem em constante movimento, alguns fatos e acontecimentosmarcantes na história mundial têm sua importância para o estudo proposto neste texto, como os que
agora destacamos.
Em 1869, Ernest Haeckel propõe o vocábulo “ecologia” para os estudos das relações entre espécies e seu
ambiente. Três anos depois, é criado o primeiro Parque Nacional do mundo, o de Yellowstone, nos Estados
Unidos. Desde então, e principalmente após a 2ª Grande Guerra quando do crescimento desenfreado daprodução industrial e do conseqüente acirramento da degradação do meio ambiente, começaram a surgir
problemas de dimensões globais, que rompiam fronteiras e extrapolavam a regionalidade, como a poluição
de rios e mananciais internacionais, a chuva ácida, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa, as ilhas
de calor nos grandes centros urbanos, entre outros.Nesse momento, percebeu­se a importância de uma reflexão mais profunda e a necessidade de um
trabalho conjunto entre as nações, concentrando recursos financeiros e tecnológicos para a solução
dessas questões e/ou para minimização dos impactos desses fenômenos no meio ambiente. Nesse
sentido, diversas atitudes passam a ser tomadas, principalmente nos países do hemisfério norte. Algumasdelas são emblemáticas, tais como a fundação em 1947, na Suíça, a UICN – União Internacional para a
Conservação da Natureza, a mais antiga instituição ambientalista de que se tem registro.
No entanto, ainda não se relaciona diretamente as alternativas de solução aos problemas ambientais a
mudança de comportamento e a questão educacional. Só em 1965, foi utilizada pela primeira vez, aexpressão “Educação Ambiental” (Environmental Education), durante a “Conferência de Educação”, da
Universidade de Keele, na Grã­Bretanha.
 
O Clube de Roma e o Crescimento Zero
Em 1968, é fundado o Clube de Roma pelo industrial italiano Aurélio Peccei e pelo químico inglês
Alexander King, que agregou 100 empresários, políticos, cientistas sociais, preocupados com as
conseqüências do modelo de desenvolvimento predatório adotado pelos países ricos do ocidente e querapidamente se espalhava por todo o globo terrestre. Em 1971, o Clube encomenda ao MIT – Instituto de
Tecnologia de Massachussets, Estados Unidos ­ um estudo sobre a situação do Planeta.
Como resultado é publicado no ano seguinte, um relatório que leva o nome de “Limites do Crescimento”,
que recomenda crescimento zero da atividade econômica e da população, como forma de garantir acontinuidade da existência da espécie humana do Planeta. Tal documento é duramente criticado,
principalmente porque congelava desigualdades e não previa mudanças nos padrões de produção e
consumo adotados pela sociedade, nem tampouco propunha uma redistribuição de riquezas entre os
países e as diferentes camadas da população.De qualquer modo, foi a primeira vez que um sério instituto de pesquisa, financiado por poderosos
empresários do primeiro mundo, apontava a situação a que o Planeta estava exposto. Por fim, o mundo
tomava conhecimento, oficialmente, das limitações ambientais ao crescimento.
 
A Conferência de Estocolmo
No mesmo ano da publicação, 1972, e como sua conseqüência direta, aconteceu a Conferência dasNações Unidas, em Estocolmo, debatendo o tema “Crescimento Econômico e Meio Ambiente”, com a
presença de 113 países.
Esta Conferência é considerada um marco político internacional para o surgimento de políticas de
gerenciamento ambiental. Ali foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova
visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento; gerados e criados novos importantes...
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