Unidade II

Carga horária
• Dez horas EAD – 2ª semana.

Objetivos
• Reconhecer a prática educacional na história.
• Interpretar e refletir sobre a educação atual.
• Definir, analisar e desenvolver atitudes éticas.

Conteúdos
• Uma passagem pela história.
• Refletindo a educação hoje.
• Atitude ética.

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CRC • • • © Antropologia, Educação e Ética
Claretiano – Batatais

UNIDADE 2

ASPECTO
EDUCACIONAL

UNIDADE

2

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

ATENÇÃO!
Ao iniciar seus estudos, procure ter à mão todos os recursos de que irá necessitar, tais como: dicionário, caderno para anotações, canetas, lápis, livros etc. Desse modo, você poderá evitar as interrupções e aproveitar seu tempo para ampliar sua compreensão. Pense nisso... 1 INTRODUÇÃO
Como vimos na unidade anterior, é preciso que tenhamos outra percepção do ser humano, tratando-o de forma diferenciada.
Nesta unidade, vamos deter-nos um pouco no estudo da educação, percebendo que ela serviu e ainda serve para dar continuidade ao sistema em vigor. Mais que isso, veremos que o sistema prepara a mão de obra para o mercado de trabalho e que esse é um problema muito sério.
Lembre-se de que a educação é um dos pontos fundamentais para podermos perceber e interferir nesse processo de transformação.
Bons estudos!

2 UMA PASSAGEM PELA HISTÓRIA
Se olharmos a prática educacional dos egípcios, perceberemos que havia uma educação intelectual diferenciada da educação prática. A educação intelectual estava reservada à casta dominante, enquanto a educação prática cabia às pessoas comuns, que deveriam servir como mão de obra para as construções faraônicas.
Já os gregos, utilizando o ideal democrático, queriam elevar o homem comum e colocá-lo como protagonista na esfera da construção de uma civilização em que ele deveria desenvolver seus dons e suas potencialidades. Para tanto, os gregos apontavam a educação como único meio para atingir esse intento.
Uma clara constatação dessa afirmativa pode ser observada em Heráclito
(fragmento 119), um dos