UM ESTUDO SOBRE LIMITES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

1

FMU – CENTRO DE PESQUISA E PÓS­GRADUAÇÃO
GESTÃO ESCOLAR PARA EDUCAÇÃO BÁSICA
CARMEM SILVIA RALO E BORGES

UM ESTUDO SOBRE LIMITES
NA EDUCAÇÃO INFANTIL

SÃO PAULO
2007
CARMEM SILVIA RALO E BORGES

UM ESTUDO SOBRE LIMITES
NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia apresentada ao Centro de
Pesquisa e Pós Graduação – FMU, como exigência para obtenção do título de especialista em Gestão Escolar para
Educação Básica, sob orientação da
Profª Dra. Therezinha Lourdes Lopes.

SÃO PAULO
2007

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO: .............................................................................................

p. 3

CAPITULO I A FAMILIA

p. 7

CAPITULO II : INFANCIA E CRIANÇA

p. 11

CAPITULO III : AUTOMOMIA

p. 19

CAPITULO IV : CONSIDERAÇÕES FINAIS

p. 34

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

p.

INTRODUÇÃO

O trabalho com a Educação Infantil tem sido diferenciado ao longo da história, determinado que é pelas mudanças sociais e econômicas. Da creche como um mal necessário, onde as mães pudessem deixar seus filhos enquanto estivessem engajadas no mercado de trabalho, até hoje, já existiram diversas propostas para esta instituição, inclusive aquela defendida pelos médicos puericultores que, em um determinado momento pressionados pelas altas taxas de mortalidade infantil, a idealizaram como um local onde as crianças pudessem ter boa alimentação, higiene e cuidados físicos.

Embora estas propostas admitam, em muitos casos, a existência de especificidades no trabalho realizado com crianças de 0 a 6 anos, a maioria possui uma visão redutora da Educação Infantil enfatizando , a faixa etária de 0 a 3 anos como um espaço da assistência e da compensação de carências, e a faixa etária de 4 a 6 anos meramente como preparação para o ensino fundamental.

Com as mudanças sociais decorrentes dos ajustes