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MONTEIRO LOBATO E A EDUCAÇÃO: O IDEÁRIO PEDAGÓGICO EXPRESSO
NA PERSONAGEM DONA BENTA
Laís Pacifico Martineli – UEM1
Maria Cristina Gomes Machado - UEM2

Resumo: O trabalho considera que a literatura brasileira, como fonte de pesquisa, tem recursos infindáveis que possibilitam a apreensão do contexto cultural, social e político nos quais as obras são criadas, bem como é possível estudar as suas implicações na educação. Objetiva-se analisar o ideário pedagógico subjacente às ações de cunho educacional da personagem Dona Benta, em particular nos livros: História do mundo para as crianças, publicado em 1933, Geografia de Dona Benta, publicado em 1935, e Serões de Dona Benta, publicado em 1937.
A análise evidenciou alguns aspectos sociais, políticos, culturais e educacionais do período da produção da obra, que subsidiaram a compreensão do pensamento de Monteiro Lobato acerca da educação e de uma tendência pedagógica. Os resultados possibilitam afirmar que a literatura infantil de Monteiro Lobato se aproxima da concepção pedagógica escolanovista, sobretudo, no que diz respeito às ações educativas de Dona Benta.
Palavras-chave: Monteiro Lobato; Educação; Ideário Pedagógico.

Introdução

O estudo tem como objetivo analisar a literatura infantil de José Bento Monteiro
Lobato (1882-1948) e a concepção pedagógica subjacente aos seus escritos, especialmente, nos livros Histórias do mundo para as crianças (1933), Geografia de Dona Benta (1935) e
Serões de Dona Benta (1937), por meio das ações educativas de Dona Benta. Buscamos explicitar os elementos socioeconômicos, políticos e culturais presentes no contexto da criação da obra Sítio do Pica-Pau Amarelo, em particular nos livros selecionados, identificar nas ações de cunho educacional de Dona Benta o ideário pedagógico subjacente, bem como, suas características, elencando-as. Deste modo, enfatizamos em analisar a existência de relações entre as ações educativas da personagem Dona Benta com as