Trajetória da pessoa com surdez

Língua Brasileira de Sinais

Profª Daniela Gomes Cizs

Aula – Trajetória das pessoas com Surdez:
Caminhos em busca de uma identidade
Conteúdo
 Sociedade primitiva  Sociedade antiga  Sociedade moderna

 Sociedade contemporânea
 A educação do surdo no Brasil  Metodologia de ensino para educação dos surdos: Oralismo, Comunicação Total, Bilingüismo  A aquisição de L1 e L2: o contexto da pessoa surda

O modo como o professor recebe os alunos com algum tipo de comprometimento depende das relações estabelecidas ao longo

de sua vida pessoal e profissional.

Durante os séculos • Houve tentativas de integração da pessoa deficiente para um padrão mais próximo da “normalidade”.
• As pessoas com surdez eram considerados incapazes de serem ensinados.

Durante os séculos

• Eram privados de seus direitos básicos. • Havia prática discriminatória tratamento dessas pessoas. no

Sociedade Primitiva
Característica dessa sociedade: • Eram nômades dedicados à agricultura, pastoreio e pecuária. • Viviam próximos dos rios. • Acreditavam em muitos mitos. • Viviam em guerra pela sobrevivência.

Sociedade Primitiva
• Políticas de assassinatos de bebês e crianças. • Deficiência significativa ser diferente. • Ser diferente era ser “não–humano”. • Eram vistos como defeituosos e deveriam ser eliminados.

Sociedade Antiga
• A história demonstra o domínio do ouvintismo. • A filosofia da época: “Pensamento não se desenvolve sem linguagem”. • Sem linguagem não há fala.

Sociedade Antiga
• Sem fala não há possibilidade de desenvolver faculdades intelectuais.

• Sem ouvir não se aprende.

Sociedade Antiga
• As pessoas com surdez eram marginalizados, isolados, presos em celas ou calabouços ou feitos escravos. • Não eram vistos como cidadãos produtivos ou úteis à sociedade.

Sociedade Antiga
• Na China eram lançados ao mar. • Em Esparta eram jogados dos rochedos. • Em Atenas eram abandonados nas praças ou nos campos.

Sociedade Antiga
• Os