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TEXTO: Educação, trabalho e cidadania. A educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico

1 – Comente a dura realidade do contexto histórico latino-americano, em que as marcas da exclusão humana continuam com presença muito forte.
R: Atualmente, embora tenham melhorado esses índices de desempenho da educação nacional, tanto no ensino médio como no fundamental, uma vez que, entre 1996 e 1997, diminuíram os índices de retenção e de evasão no sistema, os níveis ainda são muito altos. A taxa de promoção no ensino fundamental, em 1997, foi de 77,5% e a de evasão, 11,1%. No ensino médio, estas taxas correspondem, respectivamente, a 78,8% e 13%. O país continua com 16% de analfabetos, ou seja, 24.480.000 pessoas.
2 – De acordo com o autor como é vista a educação nesse contexto marcado por tantas transformações?
R: O que se constata, no entanto, com relação à educação brasileira, é que ela está significativamente deficitária. No país tem 1.380.000 professores, dos quais 779.000 não possuem curso superior; destes, 124.000 não concluíram o nível médio e 63.700 nem mesmo o ensino fundamental. Dos cerca de 600 mil com ensino superior, 81 mil têm licenciatura incompleta e quase 23.000 bacharéis lecionam mas não têm formação pedagógica. Este quadro mostra que uma grande massa de professores não possui formação específica para o magistério. Mostra também como o trabalho está degradante; como a sociabilidade está deteriorada e opressiva; como a cultura está alienante e precariamente dividida; como andam as mediações da existência humana no Brasil, acenando para os desafios que a educação brasileira precisa enfrentar para cumprir sua missão intrínseca que é a de investir nas forças construtivas das práticas relacionadas ao trabalho, à vida social e à cultura simbólica.
3 – Para que haja democracia e cidadania é preciso que a prática política aconteça no meio social. Explique sua importância.
R:A prática política de intenção revolucionária se