trabalho

TRABALHO DE PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO DO LIVRO
"PEDAGOGIA DA AUTONOMIA" "Paulo Freire"

Componentes:
Isabela Cristina Geraldo Ra:c040606
Diego Felipe Xavier de Oliveira Ra:c00ihc3

INTRODUÇÃO
Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. A formação do educador deve ser permanente,logo não há docência sem dissidência. Quem ensina também aprende ao ensinar. Neste contexto, o educador e o educando faz parte do mesmo processo. Enfim, quando vivemos a autenticidade exigida pela pratica, participamos de uma experiência única.
A pesquisa e a praticas são indispensáveis , o educador tem como tarefa primordial trabalhar a rigorosidade metódica com que deve se aproximar do objetos que conhece.Quanto mais criticamente se exerça a capacidade de aprender tanto mais se constrói e desenvolve a curiosidade epistemologia. Sem esta critica não se alcança o conhecimento do objeto. Ensinar, também em exige respeito ao conhecimento da realidade social do educando porque aproveita a experiência dessa mesma realidade.Portanto,ensinar exige criatividade.Não é possível pensar os seres humanos longe,sequer,da ética,quando mais fora dela.Logo transgredir a ética é transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico. Portanto, pensar certo é fazer certo. Ensinar exige estética e ética
O professor que realmente ensina,é aquele que busca a segurança na argumentação. Ensinar exige aceitação do novo e a rejeição a qualquer forma de discriminação. Ensinar exige a corporeificação das palavra pelo exemplo.A pratica docente critica,envolve o movimento dinâmico,dialético,entre o fazer e o pensar sobre o fazer.A formação permanente do professor é o da reflexão critica sobre a pratica. Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática
Nenhuma formação decente verdadeira pode fazer-se ,de um lado,do exercício da criatividade que implica a promoção da curiosidade