Trabalho

Índice

• Introdução………………………………………………………………………………………3

• Reflexão crítica ao Behaviorismo……………………………………………………………...4

• Conclusão……………………………………………………………………………………....7

• Referências Bibliográficas………………………………………………………………….…..8
Introdução

“O comportamentalismo é uma teoria, o qual descreve o comportamento observado como uma resposta previsível face à experiência.” (Papalia, D.; Olds, S. & Feldman, R., 2001)Os comportamentalistas “defendem que os seres humanos, em todas as idades, aprendem acerca do mundo do mesmo modo que os outros animais: reagindo às condições, ou aspectos do seu ambiente que acham agradáveis, dolorosos ou ameaçadores. Os comportamentalistas incidem a sua atenção nos acontecimentos que determinam se um comportamento específico será ou não repetido.” (Papalia, D.; Olds, S. & Feldman, R., 2001, p. 27) A abordagem comportamentalista ou behaviorista destaca, essencialmente, a aprendizagem por condicionamento clássico, condicionamento operante e condicionamento vicariante.
O condicionamento clássico defende que “uma pessoa ou animal aprende uma resposta a um estímulo que inicialmente não o evoca, depois o estímulo é repetidamente associado a outro que deve estimular a resposta.” (Papalia, D.; Olds, S. & Feldman, R., 2001) “Envolve a aquisição de uma nova resposta face a um estímulo que inicialmente não a produzia” (Pinto A. C., 2001, p. 55) e, diferencia três tipos de estímulos: o incondicionado, o neutro e o condicionado. De acordo com este condicionamento um estímulo inicialmente neutro produz uma resposta devido à sua associação com um estímulo que de forma automática produz a mesma resposta ou uma semelhante (Pervin & John,
2004). Estes princípios foram desenvolvidos por Ivan Pavlov, através de experiências que este fez com cães, e por Watson, que aplicou a teoria a crianças (pequeno Albert). (Papalia, D.; Olds, S. & Feldman, R., 2001)
Skinner introduziu o conceito de condicionamento operante,