trabalho

UNISEB INTERATIVO COC

LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL

ATIVIDADE DE PRATICAS INTEGRADORAS

Cinderléia Cláudia de Souza 0200017905
Francieli Graciano Fritegotto 0200037374
Maria Eugenia Perino Teixeira 0200069058

Ourinhos – SP 2013
UNISEB INTERATIVO COC

LETRAS PORTUGUÊS / ESPANHOL

ATIVIDADE DE PRATICAS INTEGRADORAS

Cinderléia Cláudia de Souza 0200017905
Francieli Graciano Fritegotto 0200037374
Maria Eugenia Perino Teixeira 0200069058

Trabalho de Práticas Integradas, exigido como parte das atividades a serem cumpridas no curso de graduação em Licenciatura em Letras.

Ourinhos – SP 2013

O tradicional ensino da gramática não está sendo suficiente para o bom desempenho do aluno, não só na escola, mas em qualquer outro lugar. Pesquisadores apontam que se a instituição de ensino não adotar novas maneiras de ensiná-la, os alunos concluirão o ciclo básico, sem domínio algum da língua materna. O objetivo deste trabalho é apresentar uma das novas perspectivas de ensino da norma, o qual é o preferido pelos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN: O texto como base para o ensino da gramática.
Os professores de Língua Portuguesa enfrentam um problema que vem se agravando dia após dia. Os alunos concluem o ensino básico, na sua grande maioria, sem dominar, às vezes até odiando, a língua pátria.
O maior encalço na vida dos estudantes é entender a gramática da língua portuguesa. Muitos deles não conseguem compreender o porquê da existência de tantas regras, e exceções, que, em seus entendimentos, não possuem nenhum valor. Daí vem a questão: deve-se continuar a minar esse pensamento nos alunos ou está na hora de mudar a maneira de se ensinar a norma?
A língua portuguesa dispõe de vários tipos de