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Introdução

A Educação Especial surgiu nos finais do século XVIII no continente europeu, uma época caracterizada pela ignorância e rejeição do indivíduo com deficiência.
O Plano Estratégico de Desenvolvimento da Educação Especial é um instrumento que tem como objectivo projectar acções prioritárias a desenvolver nos próximos nove anos desenvolvimento Para implementação do plano estratégico de intervenção entendemos por bem dividi-lo em três (3) fases de implementação a saber:
Fase de emergência 2007-2008
Fase de desenvolvimento 2009 – 2012
Fase da consolidação 2013 – 2015.
FASE DE EMERGÊNCIA 2007-2008
Fase de emergência 2007-2008 As estratégias incidirão essencialmente no seguinte:
Promoção de campanhas de sensibilização e prevenção sobre a “Problemática das necessidades educativas especiais transitórias ou permanentes em Angola”;
Preparação de projectos e acções a integrar nas fases subsequentes;
Criação paulatina de centros de recursos da educação inclusiva;
Desenvolver um estudo diagnóstico ao sistema de integração escolar dos alunos com necessidades educativas especiais;
Desenvolver um amplo programa de capacitação de professores em matéria de inclusão escolar;
Propor o reconhecimento da Língua Gestual Angolana ao governo.
Conceber um programa para a recolha e tratamento do banco de dados da Educação Especial;
Desenvolver um plano de construção e reabilitação de infra-estruturas básicas para a Educação Especial e Integrada;
Desenvolver Programas de Formação e Capacitação dos Recursos Humanos da Educação Especial;
Desenvolver mecanismos de apoio a escola regular em matéria de necessidades educativas especiais transitórias ou permanentes;
Realizar acções de extensão do projecto de língua gestual;
O Quadro Lógico do Plano Estratégico de Desenvolvimento da Educação Especial em Angola enumera um conjunto de estratégias e acções de onde se destacam algumas que pela sua abrangência e urgência tornam-se imprescindíveis para o relançamento da Educação Especial em