TRABALHO INVESTIGA O ARTIGO CIENTI FICO FINAL

Universidade da Beira Interior
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
Departamento de Psicologia e Educação
Mestrado de Psicologia Clínica e da Saúde
ATITUDE FACE À UTILIZAÇÃO DO FACEBOOK NO CONTEXTO DE
APRENDIZAGEM, EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, CONSOANTE A
SUA ÁREA DE ESTUDOS.

Ferreira, C1., Lopes, C. & Martins, L.

RESUMO
O presente estudo contribui para um aprofundamento acerca do fenómeno do
Facebook como instrumento em contextos de aprendizagem, como uma inovadora forma de ensino e de aquisição de conhecimento, apresentando como particularidade a ocorrência deste nas diversas áreas de estudos dos estudantes universitários. Desta forma pretende-se averiguar, através de um estudo descritivo-comparativo, se a atitude face a utilização do Facebook no contexto de aprendizagem é diferente consoante a área de estudos que os estudantes universitários frequentam. A amostra em estudo foi constituída por 580 estudantes do ensino superior, integrando uma lista abrangente de áreas de estudo. Para garantir o cumprimento do objetivo delineado foi aplicado o protocolo de investigação constituído primeiramente pelo Questionário de Dados
Sociodemográfico seguido do instrumento Atitude face a utilização do Facebook no contexto de Aprendizagem. Os resultados obtidos apontam para a inexistência de diferenças na atitude face a utilização do Facebook no contexto de aprendizagem nas diversas áreas de estudos que os estudantes universitários frequentam.

1. ESTADO DE ARTE
Cada vez mais se destacam pesquisa sobre os mais diversos aspetos da Internet, os quais têm aumentado significativamente nestas últimas décadas. Ademais, segundo a cyberpsychology, uma área que tem vindo a estudar as implicações das tecnologias virtuais, considera, cada vez mais, a prevalência deste fenômeno, juntamente com as interações sociais, pelos sites de relacionamento social, como cruciais na lista de pesquisas científicas em psicologia (Giles, 2003). Com o fim de contribuir para esta

área,