Trabalho Interdisciplinar

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO”
PENEM 2014
CADERNO IV - ATIVIDADE COLETIVA

- Reflexão e ação – Módulo IV página 38 Organizem-se em grupos multidisciplinares, definam um processo produtivo ou um fato, ou um fenômeno e sigam as sugestões apresentadas no quadro abaixo como exercício de elaboração de uma proposta curricular. A finalidade deste exercício é que professores cheguem à seleção de conteúdos de ensino e à organização em componentes curriculares, orientada pelo princípio da relação entre ensino e produção.

Disciplinas: Filosofia, história geografia, sociologia

Processo produtivo: Índio brasileiro

1- Problematização

Surge a necessidade de partir de um projeto político pedagógico das escolas, articulando os objetivos estabelecidos para o ensino médio, de acordo com as exigências legais, que privilegiam a continuidade de estudos, o exercício para a cidadania e as orientações para a inserção no mundo do trabalho, garantindo os princípios que respaldam a resolução CNE/ CP 01/04, a saber:
- Consciência política e histórica da diversidade, ou seja, ter a compreensão de que a sociedade e formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, com cultura e história próprias.
- Fortalecimento de identidades e de direitos, rompendo com imagens negativas contra negros e índios e ampliando o acesso a informações sobre a diversidade do país.
- Ações educativas de combate ao racismo e às discriminações, como cuidar para que se de sentido construtivo a participação dos diferentes grupos sociais e étnico-raciais na construção da nação brasileira.
Neste conjunto, realçar o cotidiano escolar do ensino médio como um espaço de fazer coletivo, e voltado para igualdade das relações étnico-raciais e o exercício da cidadania plena. 2- Teorias e conceitos... (Conteúdo das Disciplinas)

HISTORIA
GEOGRAFIA
FILOSOFIA
SOCIOLOGIA
· Uma outra história Primeiros contatos Marechal Rodon e os índios brasileiros
Índios