Trabalho decente

RESUMO: pretende-se, com este projeto, incentivar e orientar pesquisas em sala de aula nas escolas da Microrregião Cametá a partir dos atuais estudos sobre gêneros discursivos (v. Gomes-Santos, 2006) e letramentos escolares (v. Campos, 2003). A priori, tem-se como propósito a geração de conhecimentos sobre o contexto escolar, além da contribuição no processo ensino-aprendizagem de língua materna e formação de professores para a construção de um ensino menos estigmatizante e voltado para as práticas sociais como forma de empoderamento e emancipação. Para tanto, recomenda-se, pela natureza dialógica da proposta, a adoção da pesquisa qualitativa-etnográfica, por se tratar de uma concepção metodológica não comprometida com categorias pré-existentes, ou seja, a investigação será norteada pelas observações do contexto pesquisado e não o contrário. Tal pesquisa interpretativista tem como característica a percepção dos participantes como co-autores do conteúdo e da aprendizagem num contexto social (inclusive na escola), podendo ser executada do seguinte modo: a) familiarização com os princípios e instrumentos da pesquisa; b) negociação da questão a ser pesquisada; c) pesquisa na prática: coleta dos dados; c) análise e interpretação dos dados: acumulação de evidências para teorização e prática; e) relatório da pesquisa: monografia; f) negociação de novas questões da pesquisa (Moita Lopes, 2002). Nesse sentido, espera-se com a adoção dessa postura teórico-metodológica o despontar de uma prática de ensino livre do pendor prescretivista e comprometida politicamente com a formação cidadã através da pesquisa e da extensão.

Palavras-chave: gêneros discursivos; letramento; prática de ensino; ensino; extensão.

DADOS GERAIS DO PROJETO

1. IDENTIFICAÇÃO Título: Discutindo o ensino-aprendizagem de língua materna na Microrregião Cametá: Os gêneros discursivos e a questão do letramento escolar (abordagens etnográficas, ensino e