Trabalho De Thiago

Páginas: 2 (402 palavras) Publicado: 23 de março de 2015
Quadro Sinóptico do Texto:
GANZELI, P: O processo de planejamento participativo na unidade escolar. Revista Eletrônica Política e Gestão Educacional. UNESP.
Aluna:
Jéssica Ramos

Importância doPlanejamento Participativo:
Importância do Diagnóstico da Realidade Escolar:
Fases do Planejamento Participativo:
Descrição de cada fase:
Processo de análise e escolha de problemas a serem solucionadosSua opinião a respeito do Texto:
O planejamento participativo é importante para uma melhor qualidade do ensino. Entender o significado da escola e suas relações no sistema educacional, bem como com asociedade, tornou-se uma exigência imprescindível para garantir um planejamento realmente participativo.
A escola é influenciada por forças "externas" e "internas" a seus muros. Enquanto uma unidadesocial os "elementos que integram a vida escolar são, em parte, transpostos de fora; em parte, redefinidos na passagem, para ajustar-se às condições grupais; em parte, desenvolvidos internamente edevidos a estas condições. Longe de serem um reflexo da vida da comunidade, as escolas têm uma atividade criadora própria, que faz de cada uma delas um grupo diferente dos demais.
Preparação do PlanoEscolar

Nesta fase é feito um registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pelos agentes educacionais que vivenciam o dia-a-dia da escola;
A) PROBLEMA - Pense num problema que interfiranegativamente na escola. É comum nessa parte da discussão uma certa dificuldade na definição do problema, pois, em certos casos, não é muito clara a distinção do problema e suas causas, ou mesmoconsequências, o que exige um tempo maior de discussão.
B) INDICADORES - Quais os dados quantitativos ou qualitativos que demonstram a existência do problema na escola? Os "indicadores" servirão paraverificarmos a eficiência das operações, ou seja, se elas ajudaram a reduzir o índice de alunos suspensos na escola ou estes permaneceram sem alterações significativas, mesmo com a implementação das...
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