Trabalho de seminario

Modalidade do trabalho: Relatório técnico-científico
Evento: IV Mostra de Iniciação Científica Júnior

SEMINÁRIO INTEGRADO NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: A PESQUISA
CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES1
Dinalva Schein2, Fabiane De Andrade Leite3.
1

Pesquisa desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica para o Ensino Médio – PIBIC/EM
- UFFS Campus Cerro Largo
2
Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica para o Ensino Médio – PIBIC/EM - UFFS
Campus Cerro Largo – [e-mail]
3
Coordenadora do PIBIC/EM na UFFS – Campus Cerro Largo - [e-mail]

INTRODUÇÃO
Entre as principais mudanças organizacionais pelas quais a educação brasileira tem passado nos últimos anos, destaca-se a reestruturação curricular do Ensino Médio no Rio Grande do Sul, política educacional construída levando-se em consideração o Plano de Governo para o Rio Grande do Sul no período 2011-2014. Neste contexto, surge a oportunidade de proporcionar aos alunos e professores do ensino médio uma maior vivência de momentos de pesquisa em sala de aula e como consequência o desenvolvimento de uma aprendizagem mais efetiva e integral.
Com o processo de implantação dessa nova perspectiva de aprendizagem no ensino médio surge a necessidade de verificar as possibilidades e dificuldades de encaminhamentos que os professores têm vivenciado, de forma mais específica os professores que tem trabalhado com o componente de
Seminário Integrado, o qual caracteriza-se por ser um componente curricular novo que propõe a integração entre os demais componentes através de uma metodologia voltada para a pesquisa em sala de aula.
Os Seminários Integrados constituem-se em espaços planejados, integrados por professores e alunos, a serem realizados desde o primeiro ano e em complexidade crescente. Organizam o planejamento, a execução e a avaliação de todo o projeto político-pedagógico, de forma coletiva,