TRABALHO DE SEGUNDA INSTRU O DE APRENDIZ MA OM

946 palavras 4 páginas
À G.’.D.’.G.’.A.’.D.’.U.’.
Aug.’. e Resp.’. Loj.’. Simb:. Vitória Régia - Nº 504
Ven.’. M.’.
Ir.’. 1º Vig.’.
Ir.’. 2º Vig.’.
MM.’. II:.
MM.’. IIr.’. F.’. S.’. U.’.

TRABALHO DA SEGUNDA INSTRUÇÃO DO GRAU DE APRENDIZ.

A segunda instrução, sendo simples mais muito simbólica no painel da Loja se condensam todos os símbolos que devemos conhecer e interpretar com clareza para melhor assimilarmos nossas instruções subsequentes.
O formato de nossa Loja sendo um quadrilongo e sua orientação do Or.’. ao Oc.’. sua largura do N.’. ao S.’. sua profundidade, da superfície ao centro da Terra e sua altura da Terra ao Céu. Simboliza a magnitude e universalidade de nossa instituição, representando a grandiosidade e compromisso ao trabalho árduo e incessante da Maçonaria em laborar a favor do desenvolvimento do homem para sua plenitude.
Sustentando nossa Loja vemos três colunas assim conhecidas SABEDORIA, FORÇA e BELEZA, que nos levam aos princípios básicos que devem redigir o aprendizado Maçônico.são eles:
SABEDORIA – para discernir e orientar nossas atitudes gestos e pensamentos no caminho da vida.
FORÇA – para sustentar e superar todas adversidades e dificuldades no mundo profano.
BELEZA – para adornar nossas ações, nossa integridade, nosso caráter, alma e nosso espírito.
O teto da Loj.’.Maçônica representa a abóboda Celeste isto é: o Céu, o infinito.
Também vemos nele a Escada de Jacó, fiel guardiã das antigas tradições.
Os degraus desta escada representa as virtudes exigidas ao Maç.'. para galgar a sua vida maçônica em busca sempre da perfeição Moral.
Ao longo de sua extensão destacam-se três símbolos: FÉ, ESPERANÇA e CARIDADE. Estas virtudes morais dever estar presentes no espírito e no coração do ser humano e principalmente do Maç.'. para que jamais perca a Fé no G.’.A.’.D.’.U.’., ESPERANÇA no aperfeiçoamento moral e CARIDADE para com seus semelhantes.
Observamos também no interior de nossa Loj.’. o SOL a nossa Luz maior que representa o G.’.A.’.D.’.U.’..

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