Trabalho de práticas pedagógicas

GRUPO 1
Kaline
Introdução A Educação Física escolar na atualidade, está pautada pelos estudos realizados na área da educação, impulsionados pelo novo modelo organizacional, e que serviram de base para o surgimento de novas concepções de ensino, vindo a romper com a idéia de paradigma até então predominantemente orientado pela aptidão física, técnica e mecanicista, para se compor em uma área que trata da cultura do movimento humano. A educação física inserida na prática pedagógica da infância até 7 anos Há tempos, as aulas de Educação Física na escola têm sido justificadas somente pela movimentação corporal gerada por suas práticas, como se esse aspecto por si só se afirmasse como elemento único e essencial ao processo educativo, sendo que é uma prática primordial, pois não se refere apenas a exercícios físicos, mas sim mentais, tudo relacionado a psicomotricidade. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997 (PCNs), o trabalho de Educação Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental é importante, pois possibilita aos alunos terem desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças, com a finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções. Desta forma, os conceitos básicos da teoria piagetiana, a caracterização dos dois primeiros estágios do desenvolvimento o papel atribuído por Piaget no desenvolvimento da criança em idade pré-escolar.
Rafael
Jean Piaget
As Teorias de Piaget para Educação: 1) Desenvolvimento humano As crianças são diferentes dos adultos, pois para Piaget o raciocínio delas é de forma gradual e se insere nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. A educação para ele, deveria possibilitar um desenvolvimento dinâmico diante dos 4 períodos da educação. A escola juntamente com o professor deve partir com esquemas de assimilação das crianças