Trabalho de Pesquisa e Prática Pedagógica

FACULDADE NORTE CAPIXABA DE NOVA VENÉCIA
PEDAGOGIA

ANDRESSA IZIDORO
ANA ANGÉLICA CONCEIÇÃO
ISMAEL VITOR BECIGO
MARCELA FOSSI FACCINI
THAYS APARECIDA TOMASSI GOLTARA

PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA V

NOVA VENÉCIA
2015
ANDRESSA IZIDORO
ANA ANGÉLICA CONCEIÇÃO
ISMAEL VITOR BECIGO
MARCELA FOSSI FACCINI
THAYS APARECIDA TOMASSI GOLTARA

PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA V

Trabalho apresentado à disciplina Fundamentos da Educação Infantil do curso de Pedagogia da Faculdade Norte Capixaba de Nova Venécia, como requisito para avaliação. Orientador: Deneci.

NOVA VENÉCIA 2015

Introdução:

O presente trabalho foi realizado através de pesquisa de campo onde foi entrevistado três professores e três alunos, onde cada um colocou seu ponto de vista referente a “Avaliação da aprendizagem”.
Cada professor tenta da melhor forma possível fazer com que o aluno aprenda utilizando métodos, técnicas, recursos... formas diferentes para saber se o que está sendo ensinado realmente foi assimilado pelo aluno.
“Podemos dizer que os métodos de ensino são as ações do professor pelas quais se organizam as atividades de ensino e dos e dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente em relação a um conteúdo específico. Eles regulam as formas de interação entre ensino aprendizagem, entre o professor e o aluno, cujo resultado é a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos (LIBÂNEO,1994, p. 152).
São as obras do professor com o intuito de construir as atividades de ensino, a fim de que os alunos possam entender os desígnios em semelhança a um conteúdo particular tendo como fruto a absorção dos conhecimentos e o desenvolvimento de sua aprendizagem.

PERGUNTAS
PROFESSOR 1
PROFESSOR 2
PROFESSOR