Trabalho de pedagogia não forma realizado em igreja

REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO CURRICULAR NA ESCOLA PÚBLICA DE MACEIÓ Maria Amábia Viana Gomes (UFAL) [e-mail] Daylane Alves Feitosa (FACIMA) [e-mail] Giselly Tavares (FACIMA) [e-mail] RESUMO O artigo apresenta as reflexões das experiências vivenciadas nas escolas públicas de Maceió pelos acadêmicos do 4º período do curso de Pedagogia, na disciplina Prática e Projeto do Ensino Fundamental, em uma faculdade particular dessa cidade. Objetivou aproximar acadêmicos da realidade vivenciada nas escolas, no sentido de provocá-los à reflexão e discussão sobre a relevância da formação docente, aguçar o olhar crítico para o sistema educacional e articular os conhecimentos teóricos adquiridos com a prática, propiciando a produção científica. O estágio contemplou várias etapas: fundamentação teórica, caracterização da escola, observação das aulas e regência. Os acadêmicos realizaram entrevistas com docentes, coordenadores e gestores das escolas públicas, fizeram análise documental a partir do Projeto Político Pedagógico, regimento da escola e buscaram identificar a concepção de educação empregada teoricamente e na prática no contexto escolar. Constataram inúmeras carências: condições de trabalho do professor, ausência de formação continuada, obstáculos na organização do trabalho escolar, entre outras. Enfim, carência de política pública eficaz no sistema educacional de Alagoas. Palavra chave: estágio – pesquisa – formação de professores.

INTRODUÇÃO

O artigo trata das experiências vivenciadas nas escolas públicas de Maceió pelos (as) acadêmicos (as) do 4º período do curso de Pedagogia da Faculdade de Maceió –

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FACIMA na disciplina Prática e Projeto do Ensino Fundamental. Objetivou oportunizar o conhecimento da dinâmica e complexidade do contexto escolar, provocou reflexões, análise e discussão sobre o sistema educacional, principalmente sobre o sistema investigado, o alagoano. Durante o percurso do processo foi propiciado