TRABALHO DE METODOLOGIA DE HITORIA

As linguagens e a cartografia na Educação Básica
O desenho é uma forma de a criança de expressar, se divertir, se comunicar. Considera-se que os desenhos ou os grafismos são um tipo de linguagem presente em nossas manifestações culturais desde a pré – história.
Não se sabe ao certo o que a criança pensa a respeito de seu próprio desenho, pois os registros existentes são elaborados por adultos, que escrevem sobre o desenho delas. Nota-se que o que se obtém nesses registros é a concepção dos adultos a respeito da infância, ou seja, seria uma visão evolutiva do desenho. Mas temos que ficar atentos para o fato de que existem outras abordagens além da evolutiva. Não podemos cometer o erro de pensarmos que crianças pequenas são incapazes, ou que seus desenhos não são como deveriam ser. Elas precisam estar sempre desenhando para irem ganhando experiências culturais no espaço, para assim ir proporcionando uma organização espacial interna, surgindo então as primeiras representações da figura humana. Inicialmente a criança agrega um corpo a cabeça, e conforme o esquema corporal vai ganhando mais detalhes, a criança notará que seu desenho não é bem exatamente igual a essa imagem. A verticalidade vem a consistir-se como principal de toda organização espacial humana, dividindo-se em três eixos: frente-atrás, direita-esquerda, acima-abaixo. A criança ao conhecer o próprio corpo procede ao conhecimento do espaço, o desenho de um personagem é uma referência das ralações de organização cartográfica. Nesse processo ela agregará mais detalhes ao seu desenho: Alongando as pernas, percebendo que fica um vazio no tronco, podendo assim ser preenchido, surge figurações como: animais, árvores, casas, etc.
Em desenhos que aparecem formas geométricas como a casa, por exemplo, o desenho frontal não é suficiente, pois alguns detalhes não tem como aparecer, como janelas e portas laterais. Como solução as crianças desenham a casa de frente e lado ao mesmo tempo em que é considerado um