TRABALHO DE MATEMATICA ATE SEXTA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

WANDSON VICENTE DA SILVA

PESQUISA SOBRE FRAÇÃO E PROPORÇÃO

NATAL/RN
2015.1
WANDSON VICENTE DA SILVA

PESQUISA SOBRE FRAÇÃO E PROPORÇÃO

Projeto de pesquisa apresentado ao professor da disciplina Matemática básica, constante da grade curricular do Curso de licenciatura em matemática, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, para fins de avaliação parcial.

Orientadora: Prof.ª: Julia Victoria

NATAL/RN
2015.1
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO, HISTÓRICO 3
1.1 FRAÇÕES 3
1.2 PROPORÇÃO 3
2 CONCEITOS FUNDAMENTAIS 5
2.1 CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE FRAÇÕES 5
2.2 CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE PROPORÇÕES 5
3 NOTAÇÕES E REPRESENTAÇÕES. 8
3.1 NOTAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DE FRAÇÕES 8
3.2 NOTAÇÕES E REPRESENTAÇÕES DE PROPORÇÃO 10
4 OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS +, - , X, / 11
4.1 OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS (FRAÇÕES) 11
4.2 OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS (PROPORÇÃO) 12
5 EXEMPLOS TEÓRICOS 14
5.1 EXEMPLOS TEÓRICOS DE FRAÇÕES 14
5.2 EXEMPLOS TEÓRICOS DE PROPORÇÃO 14
6 EXEMPLOS PRÁTICOS 15
6.1 EXEMPLOS PRÁTICOS DE FRAÇÕES 15
6.2 EXEMPLOS PRÁTICOS DE PROPORÇÃO 16
7 O USO DE FRAÇÕES NO DIA A DIA. DESCREVA UM 18
8 PESQUISE QUAL ERA O SALARIO MÍNIMO NO ANO 2000 E ESCOLHA UM PRODUTO E COMPARE QUAL ERA A QUANTIDADE DE UNIDADES QUE PODIAM SER COMPRADAS COM O SALARIO E COMPARE COM O SALARIO MÍNIMO ATUAL. HOUVE AUMENTO? EM QUAL PROPORÇÃO? 19
9 CONCLUSÕES 20
10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21

1 INTRODUÇÃO, HISTÓRICO 1.1 FRAÇÕES

Historicamente, a necessidade de criar novos números, além dos naturais foi sentida e sugerida naturalmente por problemas práticos da natureza geométrica.
Houve tempo em que o homem não conhecia as frações. Mas a necessidade de medir terras, colheitas, líquidos, tecidos, com exatidão levou o homem a introduzir a frações e a criar unidades padrão para as medidas.
Ao escolher uma determinada unidade padrão para medir,