Prof esp: matemática -(ufpa)/bragança pará

[pic]

PREFEITURA MUNICIPAL DE BRAGANÇA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA PROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA BRAGANÇA – 2013
PLANEJAMENTO DE CURSO – MÓDULO – II
SISTEMA DE PRODUÇÃO E PROCESSOS DE TRABALHO NO CAMPO
DISCIPLINA – MATEMÁTICA: CH. MÓDULO:750H.
NÍVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL INTEGRADO.

JUSTIFICATIVA.

O principio norteador desse trabalho é o fato de que o educando adulto não inicia sua aprendizagem de matemática na escola, mas durante toda sua experiência de vida. Aprendizagem esta que é determinada pelas necessidades impostas pela vida, e, para superá-las, ele desenvolve estratégia de aproximação e estimativa, procedimentos de contagem e cálculo, elabora formas simples ou sofisticadas de raciocínio, resolve problemas do cotidiano, enfim, ele dá conta da matemática sem fazer registro.
Partindo do pressuposto de que nossos educandos sempre nos trazem informações uteis de seu dia a dia, as quais devem ser transformadas em conteúdo didático para nossas aulas, aproveitando os saberes que fazem com que os mesmos sintam-se inclusos no processo de sua aprendizagem nos levam a buscar cientificamente metodologias que nos ajudem a favorecê-los nessa troca de saberes em prol de uma educação e formação do homem do campo com mais conhecimento de sua realidade dentro do mundo globalizado e informatizado.
Nossa tarefa é a troca de conhecimentos não sistematizado oriundo dos educandos com os conhecimentos teóricos dos educadores visando uma sistematização do material didático dentro do núcleo comum das disciplinas para garantir não só a formação técnica na agricultura familiar mas também um aprendizado que lhes garanta a continuação no processo formativo do educando na vida após conclusão do curso.

EMENTA.

Estudo da escola e da Educação. Concepções e práticas de Educação Popular e Educação do Campo. Estudo da relação entre educação, autonomia político-cultural, desenvolvimento humano e sustentabilidade. Juventude e educação do campo no