Trabalho De Libras

Faculdades Santa Cruz - Faresc

Trabalho de Libras
LET2SA
Mara
Wesley Coelho Belmonte

Curitiba 2015
Para o reconhecimento de sua condição coletiva de “minoria linguística”, defendendo o direito ao acesso e uso da língua de sinais brasileira como língua materna, na família, na escola e no trabalho.
Toda criança surda, qualquer que seja o nível da sua perda auditiva, deve ter o direito de crescer bilíngue. Conhecendo e usando a língua de sinais e a língua oral, a criança alcançará um completo desenvolvimento das suas capacidades cognitivas, linguísticas e sociais.
Crianças que ainda não adquiriram esta linguagem apresentam grande dificuldade na aprendizagem, este fato está ligado à noção de que a Libras é, ou deveria ser, a língua materna dos surdos. Não porque é a língua natural deles, mas sim porque, tendo os surdos bloqueios para a aquisição espontânea de qualquer língua natural oral, eles só terão acesso a uma língua materna desde que esta não seja veiculada através do canal oral-auditivo.
Portanto, Exposto à Libras, desde o início de sua vida, o sujeito surdo teria, assim, garantido seu direito a uma língua de fato. A partir dela, o ensino do português (L2) seria facilitado pela garantia de um funcionamento simbólico-cognitivo já ocorrendo de modo satisfatório.
A abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a língua de sinais e a língua da comunidade ouvinte. As escolas seguem o currículo geral para as outras matérias, como matemática, ciências, etc.

Ao Instrutor não está explícito a necessidade de formação pedagógica, sendo uma denominação de pessoas formadas em cursos de formação profissional em nível médio. Já o Professor de Libras é todo aquele com formação pedagógica: tanto em nível médio, como em curso na modalidade Normal, quanto em nível superior, formado em Pedagogia, desde que tenha sido viabilizada a formação