TRABALHO DE LIBRAS SURDEZ

ASSOCIAÇÃO CULTURAL E EDUCACIONAL DO INTERIOR
PAULISTA MARÍLIA – ACIP
FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DO INTERIOR PAULISTA
FAIP

TRABALHO DE LIBRAS
“COMUNIDADE SURDA”

Aluna: Elisângela Oliveira, Aline Maira e Caroline Batista

Prof: Jaqueline Toppan
5° termo de pedagogia

Marília-São Paulo-Brasil A audição é o sentido que mais nos coloca dentro do mundo, ela é a responsável de captar as informações sonoras que nos rodeiam, e a comunicação humana é um bem de valor inestimável.

A história da educação do surdo no Brasil começou quando, Dom Pedro ll, então o imperador do Brasil convocou o Marquês de Arantes e organizou uma comissão com o objetivo de fundar um Instituto para a educação dos surdos. Em 1857, Edward Huet um Francês veio ao Brasil, que a partir daí foi fundado o Instituto Nacional de Educação de Surdos o (INES). No INES eram usada a língua articulada e a leitura labial, para alguns alunos em conjuntos de sinais. Mas em 1957 o uso de sinais foi proibido oficialmente, na onde os surdos tem as mãos atadas, o que eles querem é apenas se comunicar. Na década de 80, surge um novo método: o Bilinguismo, a LIBRAS Língua Brasileira de Sinais, na onde foi ensinada como a primeira língua do surdo sendo aprovada em abril de 2002, se tornando indioma oficial. Nos dias atuais a LIBRAS se encontra em todos os lugares, auxiliando no desenvolvimento intelectual das pessoas surdas. A qualificação dos instrutores é prevista por lei, o que ajuda muito a desenvolver cada vez mais o uso do bilinguismo. Há um grande avanço em ouvintes interessados em aprender essa língua das mãos, pois é uma língua bastante usada e os surdos têm conquistado cada vez mais seu espaço. Em todos estados brasileiros há pessoas surdas e muitas dessas pessoas vêm se organizando e formando associações, denominadas COMUNIDADES SURDAS DO BRASIL, essa comunidade tem como