TRABALHO DE HIST RIA

1.
Clássicos literários infatis.
2.
O desenvolvimento gradual e agradável da escrita.
5.
Abrangência - fases iniciais do ensino infatil.
6.
O projeto e proposta pedagógica. A escola segue a corrente sociocontrutivas, onde a criança recebe icentivo para construir o próprio conhecimento. O projeto permite essa corelação entre a realidade e o lúdico.
7.
As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inumeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, a constução da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e a de expressar. Além disso, a leitura de história aproxima a criança do universo letrado e colobora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita. Por isso é importante favorecermos a familiaridade das crianças com as histórias e ampliação de seu repertórios. Trabalhar com a formação do leitor passa pela leitura de livros, imagense de seu cotidiano proporcionando um acervo cultural que lhe amplie a visão de um mundo garantindo assim, uma boa formação cidadã. Sendo assim, optamos por desenvolver o projeto '' Era uma vez...", e trabalhando com o gênero conto de fadas. Onde aparece seres encantados e elementos mágicos pertencentes de um mundo imaginário que toda crinça se encanta. Por meio da linguagem simbólica dos contos, podemos levar a criança a construir uma ponte de significação com o mundo, aprendendo valores, e refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem.
15.
Era uma... na educação infantil.