Trabalho De Grupo 6 SEM

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE
ROSILÉIA RAMIRES RAMALHO

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL
PLANO DE AULA E AVALIAÇÃO

SALINAS/ MG
2014
ROSILÉIA RAMIRES RAMALHO

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL
PLANO DE AULA E AVALIAÇÃO

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: organização Ensino Fundamental: Reflexão e pesquisas, ensino da Língua Portuguesa, ensino de Educação Física Escolar, Seminário VI, Estagio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil.

Professores: Sandra Reis, Edilaine Vagula, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotte, Suhellen Lee. Tutora de Sala: Rita Clara Costa Barbosa Marques
Tutora Eletrônica: Jaqueline Marafon Donaire

SALINAS/MG
2014

INTRODUÇÃO Planejamento é um ato inerente ao ser humano, sempre temos algum plano, mesmo que não esteja sistematizado por escrito. O planejamento está relacionado à possibilidade de mudar, de transformar, ao comprometimento, à responsabilidade, e acima de tudo, em acreditar que é possível aprender, construir conhecimento e transformar. É com esse conceito de planejar que o contexto escolar necessita trabalhar. Entretanto estamos vivenciando um planejar burocrático e ainda em sistema autoritário. Realizamos uma entrevista com professores que atuam nos anos inicias do Ensino Fundamental em Salinas/MG. Entrevistamos 04 (quatro) professores diferentes e 01 (um) professor que trabalha em uma escola particular. Fizemos as mesmas perguntas a todos, baseada em planejamento escolar, com o objetivo de analisar contextos escolares diferentes e quais os entendimentos, meios e formas que os professores fazem o plano de aula e quais as formas de planejamento escolar. Perguntamos a formação dos